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课程建设助推教学发展

2021年07月16日   0   王倩莉

2021年716日上午9点,云南经济管理学院医学院医技系课程建设工作会议在综合楼513教室召开,会议由医技系副主任张卫东老师主持,医技系全体教师参加了此次会议。图片 10.png

会议首先由检验教研室主任何一博老师从四个方面为我们讲述了课程思政建设:课程思政是什么?为什么要做课程思政?怎么做课程思政?怎么做医学专业课程思政思维?

同时,何一博老师就中共中央、国务院发布的《关于深化新时代学生思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知进行了解读。何老师结合医学检验技术专业谈论了本专业的人才培养方案。从“三全育人”——全员育人,全过程育人,全方位育人三个方面讲述了如何达到立德树人的培养目标,如何把思想政治工作贯穿教育教学全过程,做好课堂教学这个主渠道,提升思想政治教育亲和力针对性,满足学生成长发展需和期待。使各类课程与思想政治理论同向而行,形成协同效应,寓价值观引导与知识传授和能力培养之中,发挥润物细无声的作用。

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随后,检验教研室主任胡朝凤就医学检验专业的课程定位、课程设计、课程实施、课程评价展开了具体的讲解。从学历标准、职业标准、社会需求和办学特色方面做了检验专业的课程定位的具体阐述。讲述了课程设计思路,打破传统教学,将课堂教学、虚拟仿真、实验融为一体。以《临床血液学检验技术》这门课程为例,讲述了课程设计过程中三级矩阵具体怎么做以及三级矩阵每一级的具体内容是什么?如何逐级达成目标?如何做到量化可测量?

在会议的第三项由吕燕波博士作了简单总结,提出了工作上的一些建议和意见,并在钉钉群发布了《五类一流课程评审指标》让大家学习

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此外,房芳老师就“线上线下混合式教学”金课的建设与申报也提出了自己独到的理解,就“为什么要建设混合式教学金课”、“怎么建设”、“申报要点”三个发面为各位老师做了详细的讲解与解答。

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最后,由张卫东老师讲述了如何实施课程智能监测提高人才培养质量?从4个环节和8个步骤讲述了落实课程质量监测的具体过程。并对本次会议做了深层次的总结,提出了PDCA循环:P-计划,D-执行,C-检查,A-改进。

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高校课程建设是学校教学基本建设的重要组成部分,对高校的教育质量有着举足轻重的影响。学校在办学指导思想上需要明确提出课程建设的目标,并制定相关的实施细则和管理细则。课程建设不是一蹴而就的,它的建设需要从最基本工作做起,需要几年甚至更长的时间去完成。但在课程建设过程中,也不仅仅靠教师的努力,还需要学生、教学管理部门以及学校等各方面的积极配合。


 

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